반갑습니다.
권장도서목록에 대한 선정과정과 기준에 관하여 알고 싶으시다고요...
우선 한우리독서문화운동본부에서 준하는 권장도서목록의 선정 기준에 관하여 말씀드리고,
그 답변에 관하여 더 자세한 정보를 원하시면,
다시 더 질문해 주세요.
그러면 다시 더 첨부하여 말씀드리도록 하지요.

***** 한우리 도서목록 선정의 3원칙 ******

① 아이들의 성장을 도울 수 있는 내용이어야 합니다.
② 독서 흥미의 발달 단계에 맞아야 합니다.
③ 정전(正典)이 꼭 포함되어야 합니다.

* 세부적 내용 설명

① 아이들의 성장을 도울 수 있는 내용이어야 합니다.
1. 착한 마음, 굳세고 올곧은 정신을 길러주는 책
2. 상상력과 창의력을 키워주는 책
3. 온갖 궁금증과 호기심을 두루 채워주는 책
4. 정서를 순화시켜 주는 책
5. 자아와 인간에 대한 이해를 돕는 책
6. 높고 큰 꿈을 키워주는 책
7. 자연 환경을 아끼는 시민으로 자라게 해주는 책
8. 자신이 속한 집단을 이해하는데 도움이 되는 책
9. 우리 나라의 역사를 바로 알려주는 책
10. 국가와 사회의 발전에 공헌한 인물을 알게 하는 책

② 독서 흥미의 발달 단계에 맞아야 합니다.

1. 6∼7세의 아동들 : 옛날 이야기 시대, 우화 시대
♡ 이 시기에 좋은 책
1. 날마다 일어나는 일상의 경험을 내용으로 하고 있고, 나이가 비슷한 또래가
주인공으로 나오는 책이 좋다.
2. 줄거리가 간단하고, 분량이 너무 많지 않은 책이 좋다. 그러나 표현은 풍부하고
동작 묘사가 많아야 한다.
3. 운율을 충분히 느낄 수 있는 동시나 동요를 읽히는 것도 좋다.
4. 재미있는 동물이야기나 유머러스한 상황을 그린 이야기가 좋다. 특히 주인공이
걸핏하면 실수를 저지르는 이야기나 유머가 풍부한 이야기들은 정서를 안정시키고
자신감을 기르는데 도움이 된다.
5. 후렴구가 있거나 흉내말을 효과적으로 사용한 시나 이야기가 좋다. 계속 반복되는
말이 들어가 있으면 흥미를 느끼면서 계속 읽으려고 한다.
♡ 유의점
이 나이에 독서력에 차이가 생기는 이유는 지능의 차이가 아니고 언어발달의 차이 때문
이며 부모가 얼마만큼 책을 읽어주었느냐에 따라 달라지기도 한다.
부모가 책을 읽어줄 때는 자녀의 능력보다 좀 어려운 책, 새로운 어휘가 많이 나오는 책을
읽어주면 독서 수준을 높일 수 있다. 그러나 이 나이는 책을 사랑하고 독서에 취미를 붙이
기 시작하는 나이이기 때문에 혼자서 일게 할 때는 부모가 읽어주는 책 보다 독서수준이 좀
낮은 책을 읽히는 것이 현명하다. 쉬운 책도 많이만 읽으면 어휘력을 높일 수 있다. 이 때 중
요한 것은 지적인 발달만을 생각해서 지식을 주입하려 하지 말고 책읽는 일을 즐겁게 느끼
도록 해주어야 한다는 점이다.
책을 어떻게 다루어야 하는지 알고, 또 이야기에 익숙한 어린이는 책에 대한 경험이 전혀 없
거나 조금밖에 없는 아이에 비해 좀더 빨리 글을 읽게 된다.
독서의 기초를 잘 닦을 수 있도록 지도해야 다음 단계의 독서로 무리없이 진행을 할 수 있
다는 점에 유의해야 한다.

2. 8∼9세의 아동들 : 환상동화 시대(초등 1∼2학년)
♡ 이 시기에 좋은 책
1. 문장이 아무리 길어도 가장 중요한 뜻이 담겨 있는 낱말이나 구절이 있기 마련이다.
이 나이의 아이들에게는 주요 낱말이나 구절이 여러 번 반복되는 책이 이해력을
기르는 데에 도움이 되기 때문에 좋다.
2. 도입부가 짧은 책이 좋다. 이야기가 전개되기까지 발단이 지나치게 길면 흥미를
잃어 버릴 수가 있다.
3. 간단한 설명에 따라 무엇을 만들 수 있도록 된 책
4. 이 나이 때에 흔히 경험하는 두려움이나 불안 같은 정서적인 면을 다룬 책
♡ 유의점
이 시기에는 무엇보다도 혼자서 책을 읽을 수 있는 습관을 길러 주어야 한다.
혼자서 책을 읽도록 격려해 주는 방법은 먼저 아동들이 무엇에 흥미를 느끼는지 알아낸 다
음 관심이 있는 분야의 책으로 시작해서 점점 독서에 흥미를 갖도록 유도한다.
어렸을 때에 부모가 읽어주었던 책 중에서 아동이 특별히 좋아하는 책이 있으면 이번에는
혼자서 읽게 한다. 한번 읽었던 책을 여러 번 읽는 것은 어휘 익히기에 가장 효과적인 방법
이다.

3. 10∼11세의 아동들 : 역사 이야기 시대(초등 3∼4학년)
♡ 이 시기에 좋은 책
1. 신화와 전설이 담긴 책
2. 위인들의 이야기
3. 또래의 우정을 그린 책
4. 모험의 세계가 담긴 책
5. 동정심을 유발하는 주인공이 등장하는 책이 좋다.
♡ 유의점
이 시기에는 현실과 공상을 구별할 줄 알기 때문에 오히려 고의로 현실을 초월한 상상이야
기에서 기쁨을 얻을 수 있다. 즉 가공의 이야기를 즐기기 때문에 아라비안나이트나 걸리버
여행기 같은 책들을 많이 읽히는 것이 좋다. 또한 자신들의 주변 생활을 그린 생활 동화에
도 점점 흥미를 갖기 시작하는 나이이다. 특히 이야기 주인공이 자신과 관련 있을 때 그 흥
미는 더욱 커진다. 이 시기에는 도덕적 가치를 내면화할 수 있으며 생활을 지배하는 규칙을
점검하는 데 흥미를 갖는다.
위인이나 초인적인 영웅의 행동이나 업적을 과장해서 꾸며 놓은 책들은 아동들에게 영웅
숭배의 정신을 만족시키고 뛰어난 용기를 고무시킨다.
그러나 생활면에서는 서서히 노는 데에 눈을 뜨기 시작하는 나이이므로 다루기가 어려워
진다. 그러나 본격적으로 사춘기에 접어든 것은 아니기 때문에 어떻게 지도하느냐에 따라
독서에 취미를 붙이게 할 수도 있다.

4. 12∼13세의 아동들 : 지식과 논리의 시대(초등 5∼6학년)
♡ 이 시기에 좋은 책
1. 지적 욕구를 만족시켜 주는 책(지식이나 정보가 담긴 책)
2. 동정심을 유발하는 책
3. 이성, 외모, 학업 문제 등을 다룬 책
4. 정서 문제를 깊이있게 다룬 책
5. 모험, 탐정 이야기, 추리 소설류
6. 소년, 소녀 이야기
7. 감상적인 이야기(서정 문학)
8. 과학 이야기나 발명, 발견 이야기, 공상 과학 소설
9. 역사 소설
10. 우정을 다룬 장편 소설
♡ 유의점
이 단계는 성인에게의 적응보다는 친구간의 적응이 발달 과정의 중심이므로 우정이나 사
회적 책임을 중시하고 집단적 행동이나 자치적 활동에 관심을 높인다. 지적인 면에서는 과
학적인 흥미가 높아진다.
이 시기에는 또한 다독과 난독을 많이 하는 시기이며 독서 자료의 종류도 다종다양하게 분
화한다. 또한 다른 사람의 입장을 고려할 수 있는 능력이 발달되므로 문학적인 상황과 등장
인물에 대하여 상호 작용하는 것을 격려하는 것은 매우 중요한 일이다.
지금까지 독서 활동을 어떻게 해 왔느냐에 따라 독서 성향은 이 시기부터 현격하게 둘로 갈
라진다. 책읽기를 스스로 좋아하는 아동과 책을 안 읽으려고 드는 아동들이 있으므로 알맞
은 방법으로 지도를 해야 한다.
독서 속도나 독해력에도 개인차가 많이 나는 시기이므로 개인차를 잘 파악해서 지도해야
한다.

③ 정전(正典)이 꼭 포함되어야 합니다.
아무리 오래된 도서라도 어린이에게 계속해서 읽힐 가치가 있는 책(정전)은 발행연도에 상관
없이 계속 수록되어야 합니다.